هر دو داراى اين استعداد مىباشند . آنچه براى مرد شايسته و بايسته است براى زن نيز چنين است و بالعكس . چنين نيست كه خوب است مرد احساسات خيرخواهانه و نوعى يعنى ترحم و عاطفه و محبت داشته باشد ، صلح دوست و نيكخواه باشد ، صادق و باوفا باشد ، ولى زن خوب است از اين عواطف بىبهره باشد خوب است مرد عفيف باشد يعنى در مقابل شهوات كه او را بىاختيار به اين سو و آن سو مىكشانند مقاوم باشد و بر آنها مسلط و بر نفس حاكم و مالك باشد ، ولى خوب است زن چنين نباشد خوب است مرد جواد ، شجاع ، متواضع ، عزت طلب باشد و زن بالعكس خوب است مرد نشيط باشد و زن تنبل و اهل خور و خواب . آنچه اخلاق ناميده مىشود ، چه به عنوان عواطف عاليه و خيرخواهانه و چه به عنوان ملكات اقتداريه بر غرايز و تمايلات ، از مشتركات انسانهاست . به تعبير ديگر ، موضوعات و موارد آموزش و پرورش بر دو قسم است : بعضى از آنها امورى است كه بايد ميان مردم تقسيم شود ، يعنى از قبيل مسئوليتها و كارهاست كه ميان افراد و گروههاى اجتماعى بايد تقسيم شود . موضوع مسئوليت مربوط به همه است ولى انجام آن بر عهدهء افراد و يا گروههاى معين و مشخص گذاشته مىشود ، مثلًا معلمى ، پزشكى ، مهندسى ، معمارى ، پرستارى ، داروسازى ، داروفروشى ، عطارى ، بقالى ، بازرگانى ، كشاورزى ، خياطى ، كفاشى ، افسرى ، سربازى ، پليسى ، واعظى ، قضاوت ، ادارى و غيره . يعنى جامعه به همهء اينها احتياج دارد . آنچه لازم و ضرورى است اين است كه مثلًا پزشك به قدر كافى وجود داشته باشد ، معلم به قدر كافى وجود داشته باشد ، همچنين قاضى ، كشاورز ، بازرگان ، درودگر ، خياط و غيره . و در حقيقت آنچه جامعه احتياج دارد يك سلسله كارها و مسئوليتهاست كه بايد انجام شود و قهراً همه يا بيشتر اينها مهارت فنى مىخواهد و افراد بايد براى آن كارها تربيت و آماده شوند برخى براى معلمى ، برخى براى بازرگانى و برخى براى